Мальцева
Наталья
Васильевна

Подписан: Мальцева Наталья Васильевна
DN: INN=615101885506, SNILS=03154039310,
E=shkola7_9@mail.ru, C=RU, S=Ростовская область,
L=Новошахтинск, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 ГОРОДА
НОВОШАХТИНСКА, G=Наталья Васильевна,
SN=Мальцева,
UnstructuredName=1.2.643.3.61.1.1.6.502710.3.4.2.1,
CN=Мальцева Наталья Васильевна
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2020.08.31 14:15:28+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
Педагогическим Советом
МБОУ СОШ № 7
(протокол от 28.08.2020 № 1)

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 7
Мальцева Н.В.
28.08.2020

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДСТВЕ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о классном руководстве (далее – Положение)
регламентирует работу классного руководителя муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №
7 города Новошахтинска (далее- МБОУ СОШ № 7)
1.2. Положение разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»,
 Методическими
рекомендациями органам исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное
управление в сфере образования, по организации работы педагогических
работников,
осуществляющих
классное
руководство
в
общеобразовательных организациях от 12.05.2020 № б/н;
 Уставом МБОУ СОШ № 7
1.3. Классными руководителями являются педагогические работники в МБОУ
СОШ № 7, которым предоставляются права, социальные гарантии и меры
социальной поддержки в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».


1.4. Классное руководство распределяется администрацией МБОУ СОШ № 7
, закрепляется за работником с его согласия, исходя из интересов МБОУ СОШ
№ 7 с учетом педагогического опыта, мастерства, индивидуальных
особенностей.
1.5. Классное руководство устанавливается с целью регулирования состава и
содержания действий, выполняемых при его осуществлении как конкретного
вида дополнительной педагогической деятельности, которую педагогический
работник принимает на себя добровольно на условиях дополнительной оплаты
и надлежащего юридического оформления.
1.6. Классное руководство не связано с занимаемой педагогическим
работником должностью и не входит в состав его должностных обязанностей.
1.7. Классный руководитель в своей деятельности руководствуется:

Конституцией Российской Федерации;
 Семейным кодексом Российской Федерации;
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»;
 Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
 Федеральным законом от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
 Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
 Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года»;
 распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года»;
 ФГОС
начального общего образования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;
 ФГОС
основного общего образования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;
 ФГОС
среднего общего образования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413;
 приказом Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении
Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических
и иных работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность».
1.8. Свою деятельность классный руководитель осуществляет в тесном
контакте с администрацией МБОУ СОШ № 7, органами школьного и
классного
ученического самоуправления,
родителями
(законными
представителями), классным родительским советом, психологом, педагогами
дополнительного образования и кураторами направлений.


2. Цели, задачи, принципы и условия деятельности классного
руководителя
2.1. Цели, задачи и принципы деятельности классного руководителя
определяются базовыми целями и принципами воспитания, социализации и
развития личности обучающихся, изложенными в Федеральном законе от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указе
Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных
целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до
2024 года» и распоряжении Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года».

2.2. Цели работы классного руководителя:
формирование и развитие личности в соответствии с семейными и
общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
2.3. Принципы организации работы классного руководителя при решении
социально-значимых задач и содержания воспитания и успешной
социализации обучающихся:
опора на духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации,
исторические и национально-культурные традиции;
 организация социально открытого пространства духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России;
 нравственный пример педагогического работника;
 интегративность программ духовно-нравственного воспитания;
 социальная востребованность воспитания;
 поддержка единства, целостности, преемственности и непрерывности
воспитания;
 признание определяющей роли семьи ребенка и соблюдение прав родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
 обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого
ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования;
 кооперация и сотрудничество субъектов системы воспитания (семьи,
общества, государства, образовательных и научных организаций).
2.4. Задачи деятельности классного руководителя:










создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем
гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения
обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах
взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и
социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли,
насилия, проявления жестокости;
формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного
развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских
традиционных духовных ценностей и практической готовности им
следовать;
формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению
к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в
частности по отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым
сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред
здоровью человека, культу насилия, жестокости и агрессии, обесцениванию
жизни человека и др.;
формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства
ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной
общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток
пересмотра исторических фактов, в частности событий и итогов Второй
мировой войны;

формирование способности обучающихся реализовывать свой потенциал в
условиях современного общества за счет активной жизненной и социальной
позиции, использования возможностей волонтерского движения, детских
общественных движений, творческих и научных сообществ.
2.5. Условия успешного решения классным руководителем обозначенных
задач:



выбор эффективных педагогических форм и методов достижения
результатов духовно-нравственного воспитания и развития личности
обучающихся на основе опыта и традиций отечественной педагогики,
активного освоения успешных современных воспитательных практик,
непрерывного развития педагогической компетентности;
 реализация процессов духовно-нравственного воспитания и социализации
обучающихся с использованием ресурсов социально-педагогического
партнерства;
 взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетних обучающихся, повышение их педагогической
компетентности, в том числе в вопросах информационной безопасности
детей, методах ограничения доступности интернет-ресурсов, содержащих
информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, поддержка
семейного воспитания и семейных ценностей, содействие формированию
ответственного и заинтересованного отношения семьи к воспитанию детей;
 обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов каждого
ребенка в области образования посредством взаимодействия с членами
педагогического коллектива МБОУ СОШ № 7 органами социальной
защиты, охраны правопорядка и т. д.;
 участие в организации комплексной поддержки детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
2.6. В деятельности классного руководителя выделяются инвариантная и
вариативная части. Инвариантная часть соответствует ядру содержания
деятельности по классному руководству и охватывает минимально
необходимый состав действий по решению базовых – традиционных и
актуальных – задач воспитания и социализации обучающихся. Вариативная
часть деятельности по классному руководству формируется в зависимости от
контекстных условий МБОУ СОШ № 7.


2.7.1. Инвариантная часть содержит следующие блоки:
2.7.1.1. Личностно-ориентированная деятельность
социализации обучающихся в классе, включая:




по

воспитанию

и

содействие повышению дисциплинированности и академической
успешности каждого обучающегося, в том числе путем осуществления
контроля посещаемости и успеваемости;
обеспечение включенности всех обучающихся в мероприятия по
приоритетным направлениям деятельности по воспитанию и социализации;

содействие успешной социализации обучающихся путем организации
мероприятий и видов деятельности, обеспечивающих формирование у них
опыта социально и личностно значимой деятельности, в том числе с
использованием возможностей волонтерского движения, детских
общественных движений, творческих и научных сообществ;
 осуществление индивидуальной поддержки каждого обучающегося класса
на основе изучения его психофизиологических особенностей, социальнобытовых условий жизни и семейного воспитания, социокультурной
ситуации развития ребенка в семье;
 выявление и поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной жизненной
ситуации, оказание помощи в выработке моделей поведения в различных
трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и
конфликтных;
 выявление и педагогическую поддержку обучающихся, нуждающихся в
психологической помощи;
 профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения,
употребления вредных для здоровья веществ;
 формирование навыков информационной безопасности;
 содействие формированию у детей с устойчиво низкими образовательными
результатами мотивации к обучению, развитию у них познавательных
интересов;
 поддержку талантливых обучающихся, в том числе содействие развитию их
способностей;
 обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов обучающихся,
в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования.
2.7.1.2. Деятельность по воспитанию и социализации обучающихся,
осуществляемая с классом как социальной группой, включая:











изучение и анализ характеристик класса как малой социальной группы;
регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе,
формирование благоприятного психологического климата, толерантности и
навыков общения в полиэтнической, поликультурной среде;
формирование ценностно-ориентационного единства в классе по
отношению к национальным, общечеловеческим, семейным ценностям,
здоровому образу жизни, активной гражданской позиции, патриотизму,
чувству ответственности за будущее страны, признанию ценности
достижений и самореализации в учебной, спортивной, исследовательской,
творческой и иной деятельности;
организацию и поддержку всех форм и видов конструктивного
взаимодействия обучающихся, в том числе их включенности в
волонтерскую деятельность и в реализацию социальных и образовательных
проектов;
выявление и своевременную коррекцию деструктивных отношений,
создающих угрозу физическому и психическому здоровью обучающихся;

профилактику девиантного и асоциального поведения обучающихся, в том
числе всех форм проявления жестокости, насилия, травли в детском
коллективе.
2.7.1.3. Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетних
обучающихся, включая:



привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству в
интересах обучающихся в целях формирования единых подходов к
воспитанию и создания наиболее благоприятных условий для развития
личности каждого ребенка;
 регулярное информирование родителей (законных представителей) об
особенностях осуществления образовательного процесса в течение
учебного года, основных содержательных и организационных изменениях,
о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса;
 координацию
взаимосвязей
между
родителями
(законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся и другими
участниками образовательных отношений;
 содействие
повышению педагогической компетентности родителей
(законных представителей) путем организации целевых мероприятий,
оказания консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания,
личностного развития детей.
2.7.1.4. Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с
педагогическим коллективом, включая:












взаимодействие с членами педагогического коллектива с целью разработки
единых педагогических требований, целей, задач и подходов к обучению и
воспитанию;
взаимодействие с администрацией МБОУ СОШ № 7 и учителями учебных
предметов по вопросам контроля и повышения результативности учебной
деятельности обучающихся и класса в целом;
взаимодействие с педагогом-психологом, социальным педагогом и
педагогами дополнительного образования по вопросам изучения
личностных особенностей обучающихся, их адаптации и интеграции в
коллективе класса, построения и коррекции индивидуальных траекторий
личностного развития;
взаимодействие с учителями учебных предметов и педагогами
дополнительного образования по вопросам включения обучающихся в
различные формы деятельности: интеллектуально-познавательную,
творческую, трудовую,
общественно полезную, художественноэстетическую, физкультурно-спортивную, игровую и др.;
взаимодействие с педагогом-организатором, педагогом-библиотекарем,
педагогами дополнительного образования и старшими вожатыми по
вопросам вовлечения обучающихся класса в систему внеурочной
деятельности, организации внешкольной работы, досуговых и
каникулярных мероприятий;

взаимодействие с педагогическими работниками и администрацией МБОУ
СОШ № 7 по вопросам профилактики девиантного и асоциального
поведения обучающихся;
 взаимодействие с администрацией и педагогическими работниками МБОУ
СОШ № 7 (социальным педагогом, педагогом-психологом, и др.) с целью
организации комплексной поддержки обучающихся, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
2.7.1.5. Участие в осуществлении воспитательной деятельности во
взаимодействии с социальными партнерами, включая:


участие в организации работы, способствующей профессиональному
самоопределению обучающихся;
 участие в организации мероприятий по различным направлениям
воспитания и социализации обучающихся в рамках социальнопедагогического партнерства с привлечением организаций культуры,
спорта, дополнительного образования детей, научных и образовательных
организаций;
 участие в организации комплексной поддержки детей из групп риска,
находящихся в трудной жизненной ситуации, с привлечением работников
социальных служб, правоохранительных органов, организаций сферы
здравоохранения, дополнительного образования детей, культуры, спорта,
профессионального образования, бизнеса.
2.8. Вариативная часть отражает специфику МБОУ СОШ № 7 и включает в
себя:


2.8.1. Участие в мероприятиях, проводимых Общероссийской общественногосударственной детско-юношеской организацией «Российское движение
школьников» в соответствии с планом воспитательной работы МБОУ СОШ №
7
2.8.2. Участие в мероприятиях отрядов Юнармии в соответствии с планом
воспитательной работы МБОУ СОШ № 7.
2.8.3. Участие в общешкольных традиционных мероприятиях
3. Обеспечение академических прав и свобод классного руководителя
3.1. Классный руководитель имеет право:




самостоятельно определять приоритетные направления, содержание, формы
работы и педагогические технологии для осуществления воспитательной
деятельности, выбирать и разрабатывать учебно-методические материалы
на основе ФГОС общего образования с учетом контекстных условий
деятельности;
вносить на рассмотрение администрации МБОУ СОШ № 7, педагогического
совета, органов государственно-общественного управления предложения,
касающиеся совершенствования образовательного процесса, условий
воспитательной деятельности, как от своего имени, так и от имени



обучающихся
класса,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся;
участвовать в разработке проектов локальных нормативных актов МБОУ
СОШ № 7 в части организации воспитательной деятельности в МБОУ СОШ
№ 7 и осуществления контроля ее качества и эффективности;
самостоятельно планировать и организовывать участие обучающихся в
воспитательных мероприятиях;
использовать (по согласованию с администрацией) инфраструктуру МБОУ
СОШ № 7 при проведении мероприятий с классом;
получать своевременную методическую, материально-техническую и иную
помощь от руководства и органов государственно-общественного
управления МБОУ СОШ № 7 для реализации задач по классному
руководству;
приглашать в МБОУ СОШ № 7 родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся для обсуждения вопросов, связанных с
осуществлением классного руководства;
давать обязательные распоряжения обучающимся своего класса при
подготовке и проведении воспитательных мероприятий;
посещать уроки и занятия, проводимые педагогическими работниками (по
согласованию), с целью корректировки их взаимодействия с отдельными
обучающимися и с коллективом обучающихся класса;
защищать собственную честь, достоинство и профессиональную репутацию
в случае несогласия с оценками деятельности со стороны
администрации МБОУ СОШ № 7, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, других педагогических работников;
повышать свою квалификацию в области педагогики и психологии, теории
и методики воспитания, организации деятельности, связанной с классным
руководством.
4. Организация деятельности классного руководителя














4.1. Классный руководитель ежедневно:
определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся;
 выясняет
причины их отсутствия или опоздания, проводит
профилактическую
работу
по
предупреждению
опозданий
и
непосещаемости учебных занятий;
 организует и контролирует дежурство учащихся по МБОУ СОШ № 7;
 организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том
числе в случае возникновения девиации в их поведении.
4.2. Классный руководитель еженедельно:






проверяет и отмечает в электронном журнале причины пропусков
учащимися занятий;
проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с
планом воспитательной работы и утвержденным расписанием;
организует работу с родителями;

проводит
работу
с
учителями-предметниками
и
педагогами
дополнительного образования, работающими в классе;
 анализирует состояние успеваемости в классе в целом и по отдельным
обучающимся.
4.3. Классный руководитель ежемесячно:


посещает уроки в своем классе (согласно графику);
 получает консультации у психологической службы и отдельных учителей;
 организует работу классного актива.
4.4. Классный руководитель в течение учебной четверти:


оформляет и заполняет электронный журнал;
 участвует в работе методического объединения классных руководителей;
 проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть,
состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся;
 проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;
 проводит классное родительское собрание;
 предоставляет заместителю директора по учебно-воспитательной работе
информацию об успеваемости учащихся класса за четверть, год.
4.5. Классный руководитель ежегодно:


оформляет личные дела учащихся;
 анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень
воспитанности учащихся в течение года;
 составляет план воспитательной работы в классе;
 собирает, анализирует и предоставляет информацию об обучающихся
класса (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, отчет о
дальнейшем продолжении учебы и трудоустройстве выпускников и пр.).
4.6. Классный час, дата и время которого утверждаются директором МБОУ
СОШ № 7, обязателен для проведения классным руководителем и посещения
обучающимися. Неделя, содержащая общешкольные мероприятия,
освобождает от необходимости тематической работы на классном часе.
Перенос времени классного часа, его отмена недопустимы. Администрация
должна быть информирована не менее чем за сутки о невозможности
проведения внеклассного мероприятия с обоснованием причин.


4.7. В целях обеспечения четкой организации деятельности МБОУ СОШ № 7
проведение досуговых мероприятий (экскурсионных поездок, турпоходов,
дискотек), не предусмотренных планом МБОУ СОШ № 7 и годовым планом
классного руководителя, не допускается.
4.8. Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в
четверть.
4.9. Классные руководители вносят посильный вклад в проведение
общешкольных мероприятий, отвечают за свою деятельность и свой класс в
ходе проведения мероприятий. Присутствие классного руководителя на
общешкольных мероприятиях обязательно.

4.10. При проведении внеклассных мероприятий в МБОУ СОШ № 7 и вне
классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье детей и
обязан обеспечить сопровождение обучающихся в расчете один человек на 10
учащихся. О проведении внеклассных мероприятий в МБОУ СОШ № 7 и вне
классный
руководитель
в
письменном
виде
уведомляет
администрацию МБОУ СОШ № 7 не менее чем за три дня до мероприятия.
4.11. В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает
формы работы с обучающимися:
индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание
индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты,
соревнования и др.).
5. Документация классного руководителя





Классный руководитель ведет следующую документацию:

















личное дело обучающегося;
электронный журнал класса;
журналы по ПДД, ППБ, ОТ и ТБ;
анализ и план воспитательной работы (на основе перспективного плана
работы МБОУ СОШ № 7). Форма анализа и плана воспитательной работы
определяется администрацией МБОУ СОШ № 7;
социальный
паспорт
класса
(форма
устанавливается
администрацией МБОУ СОШ № 7);
результаты педагогического, социологического, психологического,
физического исследования обучающихся класса;
характеристики на обучающихся (по запросу);
протоколы заседаний родительских советов и родительских собраний,
материалы для подготовки родительских собраний;
разработки, сценарии, сценарные планы воспитательных мероприятий,
проводимых с детьми (в том числе классных часов – при необходимости);
аналитические материалы.
6. Оценка эффективности деятельности классного руководителя
6.1. К критериям эффективности процесса деятельности, связанной с
классным руководством, относятся:
комплексность как степень охвата в воспитательном процессе направлений,
обозначенных в нормативных документах;
адресность как степень учета в воспитательном процессе возрастных и
личностных особенностей детей, характеристик класса;
инновационность как степень использования новой по содержанию и
формам подачи информации, личностно значимой для современных
обучающихся, интересных для них форм и методов взаимодействия, в том
числе интернет-ресурсов, сетевых сообществ, блогов и т. д.;

системность как степень вовлеченности в решение воспитательных задач
разных субъектов воспитательного процесса.
6.2. Оценка эффективности происходит один раз в год в результате проведения
экспертизы. Экспертизу проводит комиссия, члены которой назначаются
директором МБОУ СОШ № 7.



6.3. Экспертное оценивание происходит по следующим критериям:
сформированность знаний, представлений о системе ценностей гражданина
России;
 сформированность позитивной внутренней позиции личности обучающихся
в отношении системы ценностей гражданина России;
 наличие опыта деятельности на основе системы ценностей гражданина
России.
6.4. Результаты оценки эффективности деятельности по классному
руководству являются основой для поощрения классных руководителей.


7. Механизмы стимулирования классных руководителей
7.1. Материальное стимулирование выражается в форме ежемесячных выплат
и является обязательным условием возложения на педагогов с их письменного
согласия этого дополнительного вида деятельности.
7.2. Нематериальное стимулирование формируется по направлениям:
7.2.1. Организационное стимулирование, направленное на создание
благоприятных условий деятельности для осуществления классного
руководства, включая:
создание эффективных механизмов взаимодействия всех субъектов
воспитательной деятельности между собой и администрацией МБОУ СОШ №
7;
создание системы наставничества и организацию методического объединения
педагогических работников, осуществляющих классное руководство;
организацию рабочих мест для педагогических работников с учетом
дополнительных задач по классному руководству.
7.2.2. Социальное стимулирование, предполагающее привлечение к принятию
решений, участию в управлении коллективом, делегирование важных
полномочий и создание условий для профессионального развития и роста,
включая:




наделение полномочиями и статусом наставника, руководителя
методического объединения педагогических работников, осуществляющих
классное руководство;
предоставление возможности участия в конкурсах профессионального
мастерства с целью развития личностной и профессиональной
самореализации;

предоставление возможности повышения квалификации, участия в
стажировках,
вебинарах,
семинарах
и
других
мероприятиях
образовательного характера.
7.2.3. Психологическое стимулирование, предполагающее использование
разных механизмов создания благоприятного психологического климата в
педагогическом коллективе, в том числе с учетом интересов всех
педагогических работников, осуществляющих классное руководство,
включая:














создание механизмов разрешения и предотвращения конфликтных
ситуаций между участниками образовательных отношений;
организацию консультаций и создание условий для психологической
разгрузки и восстановления в МБОУ СОШ № 7 или вне ее для профилактики
профессионального выгорания в связи с осуществлением педагогическими
работниками классного руководства.
7.2.4.
Моральное
стимулирование
педагогических
работников,
обеспечивающее удовлетворение потребности в уважении со стороны
коллектива, администрации МБОУ СОШ № 7, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся и социума с
использованием всех форм поощрения деятельности по классному
руководству, включая:
публичное признание результатов труда педагогических работников,
осуществляющих классное руководство, в виде благодарности с занесением
в трудовую книжку,
награждения почетными грамотами и
благодарственными письмами различного уровня, выдачи статусных знаков
отличия, размещения их фотопортретов с аннотациями на доске почета;
размещение информации об успехах социально-значимой деятельности
педагогических работников, осуществляющих классное руководство, в
СМИ и на официальном сайте МБОУ СОШ № 7;
информирование родительской общественности о достижениях, связанных
с осуществлением педагогическими работниками классного руководства.