муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7 города Новошахтинска
ПРИКАЗ
СОГЛАСОВАНО
Управляющим советом МБОУ СОШ
(протокол от 14.04.2026 № 5)

№7

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 7
__________________ Н.В. Мальцева
14 апреля 2026 г. (Приказ № 64)

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 7 города Новошахтинска за 2025 год

Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7 города
Новошахтинска
(МБОУ СОШ № 7)

Руководитель

Мальцева Наталья Васильевна

Адрес организации

346905, г. Новошахтинск, ул. Радио 24

Телефон, факс

(886369) 3-22-65, (886369)) 3-24-36

Адрес электронной почты

shkola7_9@mail.ru

Учредитель

Управление образования Администрации г. Новошахтинска

Дата создания

18.03.1993 г.

Лицензия

от 06.03.2012 № 2145,
серия 61 № 001210

Свидетельство о государственной
аккредитации

от 17.04.2012 № 1703, серия 66 ОП № 025671;
срок действия: бессрочно

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП
НОО, ООО и СОО). Также Школа реализует образовательные программы дополнительного
образования детей и взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе отчета «III.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025
года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения
и воспитания, разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ.
При необходимости взаимодействует с Центром «Успех».
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в соответствии
с нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и приказом
Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
В приемной кампании 2025 года принял участие 1 иностранный граждан, родители
которого предоставили полный пакет документов для приема; ребёнок смог получить
удовлетворительные результаты по итогам тестирования на знание русского языка,
достаточное для освоения образовательной программы начального общего образования.
В 2025 году школа стала муниципальной площадкой для обучения русскому языку
иностранных граждан.
Основная сложность применения новых норм заключалась в том, что работники
Школы не обладают навыками проверки документов иностранных граждан в том объеме, в
каком это требуется для реализации Порядка приема на обучение по образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в редакции
приказа Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания
и календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООО и
СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного
планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное
участие
классных
сообществ
в жизни
Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений
и организаций —
например,
школьного
спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии и реализует их воспитательный потенциал;
8)организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Календарный план воспитательной работы Школы дополнили
просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей, родителей,
работников:






курс в рамках кружковой работы «Медиацентр»
для 8 – 11-х классов
«Инфобезопасность на практике»;
участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».

С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана
учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные
в разделе «Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического
блока, указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».

Школа проводила систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ,
не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
классные часы и беседы со специалистами центра «Успех» и сотрудниками ОПДН
г. Новошахтинска;
 книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.




В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации —
профориентационный
минимум.
Для
этого
утвердили
план
профориентационных мероприятий и внесли соответствующий модуль в рабочую программу
воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
 5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений.
 10–11-е
классы:
развитие
готовности
и способности
к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.


С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей
программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и осмысление
профориентационно значимого опыта на уровне владения информацией о сферах
экономической деятельности страны в целом, на уровне конкретного субъекта Российской
Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и
содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения научно-обоснованных
стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на портале «Билет в
будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете обучающегося. Прохождение
диагностик в рамках Единой модели профессиональной ориентации является добровольным
для обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы
занятий: профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия курса
отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х классов.
За качественную работу и эффективную реализацию проекта «Единая модель
профориентации «Билет в будущее» в рамках федерального проекта «Профессионалитет»
министерством образования Ростовской области школе присвоено звание «Школа- Лидер
2025 года».

По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы,
например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к
физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей Школы включены в календарный план воспитательной работы Школы на
2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
• естественно-научное;
• техническое;
• художественно-эстетическое;
• физкультурно-спортивное;
• туристско-краеведческое;
• социально-педагогическое.
Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся и родителей,
которые проводили в октябре 2025. По итогам опроса 540 обучающихся и 380 родителей
выявили, что естественно-научное направление выбрало 5 %, туристско-краеведческое — 7 %,
техническое — 6 %, художественное — 15 %, физкультурно-спортивное —9 %, социальнопедагогическое – 14%.

Итоги опроса

Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629.
Опрос родителей (законных представителей) обучающихся в сентябре 2025 года показал, что
большая часть опрошенных в целом удовлетворены качеством дополнительного образования
в Школе.

Удовлетворенность дополнительным
образование в 2025 году
5%
45%

45%
5%

удовлетворены

неудовлетворены

полностью удовлетворены

не привожу ребенка на дополнительные занятия

II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Управляющий
совет

Коллегиальный орган управления образовательной организацией,
который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников
образовательных отношений: родителей (законных представителей)
обучающихся, педагогов, обучающихся, учредителя. Представители
данных категорий входят в управляющий совет.
Рассматривает вопросы:




развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений
к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы


Подробные полномочия и процедура формирования органов описаны в уставе Школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано семь предметных
методических объединения:








русского языка и литературы;
математики и информатики;
естественно-научного цикла;
иностранного языка;
эстетического цикла;
физической культуры и ОБЗР;
объединение педагогов начальных классов.

В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами
ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому

делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению
документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в систему
электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по делопроизводству.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016, поэтому внедрение
нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных изменений, потребовало
короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и повышением
эффективности системы управления организацией Школа провела анализ документации,
которую ведут педагогические работники. Значительную часть документов перевели в
электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам. Однако, остается ряд
документов, которые ведут учителя (классные руководители), так как поручить их вести
непедагогическим работникам не представляется возможным. К ним относятся такие
документы как:




протоколы классных родительских собраний;
журнал учета химических реактивов (ведет учитель химии);
журнал инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя физкультуры,
химии, физики, труда (технологии), классные руководители).

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в соответствии
с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных приказами
Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1
сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:









федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП
НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности
и защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.

Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
Параметры статистики

2022/2023
учебный
год

2023/2024
учебный
год

2024/2025
учебный
год

На конец
2025 года

Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:

1002

985

953

943

— начальная школа

452

426

937

383

— основная школа

507

518

510

517

— средняя школа

43

41

46

41

— начальная школа

—

—

—

—

— основная школа

—

— средняя школа

—

—

—

—

Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:

Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

2

98

37

37,8

14

14,3

0

0

3

105

48

45,7

11

10,5

0

0

4

111

49

44,1

5

4,5

0

0

Итого

397

134

42,7

30

9,6

0

0

Сравнивая результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» и процент учащихся, окончивших
на «5», стабилен.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

5

100

26

26

6

6

0

0

6

121

24

19,8

3

2,5

0

0

7

97

23

23,7

0

0

0

0

8

88

12

13,6

3

3,4

0

0

9

104

23

22

0

0

0

0

Итого

510

108

21

12

2,4

0

0

Сравнивая
результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», остаётся стабильным (21 %),
процент учащихся, окончивших на «5», увеличился на 0,7% (в 2024 — 1,7%).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-х, 11-х
классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

10

26

7

27

1

4

0

0

11

20

4

20

0

0

0

0

Итого

46

11

24

1

2,2

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году снизились на 1 процента (в 2024
количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 25%), процент
учащихся, окончивших на «5», также снизился на 7,8 процента (в 2024 было 10%).
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Анализ результатов ГИА в 2025 году показывает, что 50% для поступления в ВУЗ сдавали
обществознание, 25% — биологию, 15% — физику.
Предмет

Сдавали всего
человек

Сколько
обучающихся
получили 100
баллов

Сколько
обучающихся
получили 90–98
баллов

Средний балл

Русский язык

20

0

0

57

Математика

9

0

0

50

Физика

3

0

0

44

Информатика
и ИКТ

2

0

0

37

Биология

5

0

0

53

География

2

0

0

49

История

2

0

0

64

Обществознание

10

0

0

52

Итого:

53

0

0

50,75

По итогам 2024/2025 учебного года вручили выпускникам 11-х классов аттестаты, а также
медали «За особые успехи в учении» II степени. В таблице – показатели динамики выдачи
аттестатов о среднем общем образовании с отличием с 2022 по 2025 год.
Год выдачи аттестата с
отличием

С отличием красного
цвета

С отличием синеголубого цвета

Итого

2022

3

-

3

2023

2

-

2

2024

4

-

4

2025

-

2

2

IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе . Занятия проводятся в одну смену. Вторая часть для посвящена реализации программ
внеурочной деятельности и дополнительного образования детей и взрослых.
С ноября 2025 года в школе открыты две группы продленного дня.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом
классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от
01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по
следующим правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3 урока в
день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее 40
минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.

3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты
работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году психологопедагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли достаточные
меры и достигли хороших результатов по социализации учеников, включения их личности в
новую учебную деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в следующем учебном году, в
котором также содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме
индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием
информационных и телекоммуникационных технологий;
 порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим работникам;
 порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме контактной
работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых на иных
условиях, а также с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий;
 порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной аттестации,
текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.


Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще планировать
уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС
«Моя школа». Учителя –предметники освоили сервис УБ ЦОК ( все прошли курсы
повышения квалификации, получили удостоверения), активно используют платформу для
подготовки к урокам, ВПР, ГИА.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь
обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО).
Мероприятия носили комплексный характер, для их реализации привлекали:






учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.

Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.

V. Оценка востребованности выпускников
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в Школе введено
профильное обучение только по трем направлениям, что недостаточно для удовлетворения
спроса всех старшеклассников.
В 2025 году по сравнению с 2024 годом увеличилось число выпускников 9-х классов,
которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях города,
реализующих программы СПО. Это связано с тем, программа профориентационной работы,
направленная на закрытие кадровых дефицитов города, дает свои первые положительные
результаты.
Год
выпус
ка

Основная школа
Всег Переш
о
ли в
10-й
класс
Школы

Средняя школа

Переш Поступи Всег Поступи Поступи Устроили Отчисле
ли в
ли в
о
ли
ли в
сь
ны со
10-й
СПО
в ВУЗ
СПО
на работу справкой
класс
другой
ОО

2023

106

24

0

81

25

16

7

2

0

2024

110

30

0

80

16

12

4

0

0

2025

104

20

0

80

20

13

5

2

0

VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 47 педагогов, из них 14 — внутренних
совместителей. В 2025 году аттестацию прошли 5 человек — на первую квалификационную
категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.



Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.


С 01.09.2022 года в МБОУ СОШ № 7 на уровне среднего общего образования открыты
профильные психолого-педагогические классы (ПППК) - это объединение обучающихся
школы, которые наряду с общеобразовательными предметами выбирают и предметы
психолого-педагогической направленности. Обучение в ПППК способствует повышению
интереса к педагогической деятельности, осознанному выбору профессии педагога.
Создание профильных классов содействует решению нескольких задач: способствовать
выявлению учеников с педагогической одаренностью для восполнения дефицита
профессионально подготовленных учителей;
снизить долю отсева студентов педвузов;
закрепить в профессии молодых педагогов в первые три года их работы.
Для ребят учеба в психолого-педагогическом классе – это возможность получить
первое представление о педагогической профессии; сформировать отношение к учителю
как к профессионалу; сориентироваться в системе ценностей, которая отражает специфику
работы учителя.
Содержание деятельности в психолого-педагогических классах предполагает
развитие профессиональных интересов и самоопределения, соотнесение своих
возможностей, особенностей с представлениями о профессии.
В МБОУ СОШ № 7 реализуется модель внутришкольной профилизации – класс
создан в школе, базовые предметы, а также дополнительные курсы реализуются силами
самой школы при взаимодействии с заинтересованными участниками
На 2026/2027 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Общая характеристика:



объем библиотечного фонда – 38579 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;




обращаемость – 27620 единиц в год;
объем учебного фонда – 26444 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

26444

16101

2

Педагогическая

957

803

3

Художественная

10624

8501

4

Справочная

554

510

5

Естественно-научная

2525

1705

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 413 дисков.
Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические
материалы) — 300. Действует подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 50 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика регламентируется Федеральным
законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы, а так же канал в национальном
мессенджере МАХ работа в котором регламентирована ЛА школы «Положение об
использовании информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум» в
национальном мессенджере «MAX» при реализации основных образовательных программ, программ
внеурочной деятельности и дополнительного образования»,
разработанном на основании

Федерального законодательства с учетом мнения участников образовательных отношений.
В госпаблике и общешкольном канале всегда публикуется актуальная информация о
жизнедеятельности школы,
об участии в олимпиадах и конкурсах, мероприятиях,
проводимых в образовательной организации.

VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В школе оборудованы 38 учебных кабинетов, 27 из них
оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:

•
•
•
•
•
•
•
•
•

лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
компьютерный класс;
мастерская для мальчиков;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЗиР
кабинет учителя-логопеда;
кабинет педагога-психолога

В 2025 году в рамках регионального проекта Ростовской области «Все лучшее детям» и
национального проекта «Молодежь и дети» по государственным контрактам из федерального
и областного бюджетов поставлено оборудование для кабинетов ОБЗиР и труд (технология)
для мальчиков и девочек на общую сумму 170 309, 18 руб.
Из средств областного и местного бюджетов школой закуплено оборудование для
кабинетов ОБЗиР и труд (технология) на общую сумму 314284,22 руб.
Школа оборудована техническими средствами безбарьерной среды для передвижения и
занятий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
На первом этаже школы имеется спортивный зал, актовый зал, пищеблок, столовая на 168
посадочных мест. В 2025 году в обеденном зале столовой полностью заменено напольное
покрытие и выполнен косметический ремонт по эстетическому оформлению зала. Заменено
напольное покрытие в 3-м отсеке школы, проведен косметический ремонт спортивного и
актового залов. В школе имеется музей боевой славы, экспонаты которого постоянно
пополняются и обновляются.
На территории МБОУ СОШ № 7 расположен спортивный зал под открытым небом
«Спорт-доступный всем!» Что позволяет ребятам круглый года заниматься на свежем воздухе,
проводить соревнования по мини футболу, волейболу, стритболу, легкой атлетике на беговых
дистанциях.
В соответствии с требованиями постановления Правительства Российской Федерации
от 02.08.2019 № 1006 «Об утверждении требований к антитеррористичческой защищенности
объектов (территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов
(территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской
Федерации, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)» в школе
установлена и действует Система контря и управления доступом.

IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО),
разработанная в соответствии с Методологией оценки качества общего образования,
утвержденной Минпросвещения. При формировании модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том
числе аккредитационного мониторинга.

Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования
ВСОКО – Положение о внутренней системе оценки качества образования МБОУ СОШ № 7..
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании Рекомендации
по использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью
повышения качества образования, направленных письмом Минпросвещения России от
05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие мероприятия:









составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части учебного
плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и социальной
помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных
процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм,
методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных
дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественно-научной
направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.

ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора по учебновоспитательной работе.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

941

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

383

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

517

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

41

Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

267 (31,9%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3,53

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3,58

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

57

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

50

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности выпускников
9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

2 (10 %)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

743 (79%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

— регионального уровня

5 (0, 3 %)

— федерального уровня

3 (0,31%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
с углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

41 (4,4%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

41 (4,4%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

1 (0,1%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

47

— с высшим образованием из них:

37

— высшим педагогическим образованием

37

— средним профессиональным образованием из них:

10

— средним профессиональным педагогическим образованием

10

Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:

человек
(процент)

34 (72%)

— с высшей

12 (26%)

— первой

22 (47%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

— до 5 лет

2 (4 %)

— больше 30 лет

20 (43%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

— до 30 лет

2 ( 4 %)

— от 55 лет

17 (36%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или

человек
(процент)

48 (100 %)

профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

48 (100 %)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,136

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

20,8

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да/нет

да

Инфраструктура

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

— медиатеки

да

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

941 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося

кв. м

3,8

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства
РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное
профессиональное обучение, что позволяет обеспечивать стабильные качественные
результаты образовательных достижений обучающихся.